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在张口就是985、双一流，抬眼就是考研、学历内卷的大环境下，大家关注的，是2023年1158万的应届毕业生是否能顺利就业。

但却很少有人能注意到，那些连高中都没考上的孩子去哪了？从基础教育到走向社会，这些学生注定是被忽视的。

数据显示，去年考上高中的学生有876.44万，而没考上高中、只能选择职业职高的学生有591.13万，占比高达40%，这些学生，同样值得被看见。

家长对于这些只能上职高的学生，是什么心态呢？是失望，是无奈，而初中老师对这些学生，是因为升学率被拉低，而倍感嫌弃。

多数人认为，这些学生的人生，只是没有享受到高中生活和高等教育的熏陶，而早早地迫于生计进入工厂，实际上并非如此。

职高生分为三类，一类是“迷茫者”。一位曾在职高任教过的老师回忆：职业高中的氛围令人压抑，就算是刚毕业的师范生，也会被彻底浇灭教育热情。

学生听不懂，就直接放弃，没人提问，更别说思考，玩手机、睡觉成了课堂的常态，与其说是在给学生上课，不如说在给空气表演。

而在全国范围中，共有1.12万所职业学校，在校生近乎3000万人，多数职高没有能力和大厂联合，这些学生毕业后的去向也无法保证。

第二类是“走出者”。在职高备受歧视的年代，也有学生“出淤泥而不染”，坚持学习，稳定保持第一名的成绩，拿着其他同学想的懒得想的奖学金。

最后职高毕业，参加高考，考上对口的本科，成为了那只挣脱黑暗，勇敢飞出的白鸽，也是所有教师们津津乐道的骄傲。

第三类学生，是“选择者”。在一线城市就读中专，可户口问题导致他不能在本地参加高考，于是选择了“3+2”模式的学习。

两年中专加三年大专，他学有所成，也成为了被认可、被需要的人才，但他就此逆天改命了吗？并没有。

虽然职高群体，是多样的，每个学生都有各自的努力和迷茫，但很显然，多样性鲜为人知，烙印在他们身上的，是从未被消除的歧视。

就如第三类中专生一样，他做出了当下环境中，最正确的选择，也努力过了，但他却始终因为自己是职高生的身份，而感到自卑。

因为在大众心中，学习差、混日子、玩手机、逃课这些就是职高生的标签，但成绩显然不是评价一个人的全部标准。